lunes, 8 de octubre de 2012
opinion sobre el articulo periodístico
Este articulo es de carácter periodístico, la verdad es que me agradó mucho, habla de la realidad de varios países, incluso de Mexico. El articulo periodístico, la mayoría de la veces esta en persona neutra, sin embargo una de las mayores características de este , es que a pesar de que sea de carácter neutro el autor debe lograr imponer su forma de pensar , sin utilizar la palabra "yo", es un texto complicado para redactar, a su vez también es un texto difícil de leer, ya que en algún tema selecto puede ser que necesites cierto conocimiento del tema para poder enteder, a pesar de que el texto periodístico sea para todos la comprensión del publico en general.
jueves, 4 de octubre de 2012
referencias en formato APA
Aguayo, S. (2010). La Trasición En México. México.D.F.: FCD,Colmex.
CÍRIGO, A. (2012). I:El Retorno De "La Cargada". Contenido 579 , 30-38.
Dworak, F. F. (2003). El legislador a Examen. México D.F.: FCE, Cámara de Diputados.
Gilly, A. (2012). La Revolución Interrumpida:México 1910-1920,Una Guerra Campesina Por La Tierra Y El Poder. Catálogo Público de la Biblioteca de la Universidad de las Américas.
Herzog, J. S. (2012). Breve historia De La Revolución Mexicana . Catálogo Público de la Biblioteca de la Universidad de las Américas.
Mendoza, J. T. (2012). Condicionantes Políticos Que Impiden La Reelección De Legisladores En México. Revista De Ciencias Sociales 17.52, 187-205.
Schettino, M. (2007). Cien Años de Confusión. México en el siglo XX/ Macario Schettino. Catálogo Público de la Biblioteca de la Universidad de las Américas.
Trabulsi, C. A. (2009). Transición. México D.F: Grijalbo.
Villaneda, M. R. (2005). Los 10 Engaños del Pueblo. México D.F.: Pax México.
Yáñez, D. V. (2012). Ciclo Democracia En México De Autoritarismo En La Democracia Mexicana. Xipe Totek, 4-21.
CÍRIGO, A. (2012). I:El Retorno De "La Cargada". Contenido 579 , 30-38.
Dworak, F. F. (2003). El legislador a Examen. México D.F.: FCE, Cámara de Diputados.
Gilly, A. (2012). La Revolución Interrumpida:México 1910-1920,Una Guerra Campesina Por La Tierra Y El Poder. Catálogo Público de la Biblioteca de la Universidad de las Américas.
Herzog, J. S. (2012). Breve historia De La Revolución Mexicana . Catálogo Público de la Biblioteca de la Universidad de las Américas.
Mendoza, J. T. (2012). Condicionantes Políticos Que Impiden La Reelección De Legisladores En México. Revista De Ciencias Sociales 17.52, 187-205.
Schettino, M. (2007). Cien Años de Confusión. México en el siglo XX/ Macario Schettino. Catálogo Público de la Biblioteca de la Universidad de las Américas.
Trabulsi, C. A. (2009). Transición. México D.F: Grijalbo.
Villaneda, M. R. (2005). Los 10 Engaños del Pueblo. México D.F.: Pax México.
Yáñez, D. V. (2012). Ciclo Democracia En México De Autoritarismo En La Democracia Mexicana. Xipe Totek, 4-21.
martes, 25 de septiembre de 2012
citas bibliográficas en MLA
Velasco
Yáñez, David. "Ciclo Democracia En México Ejercicio De Autoritarismo En La
Democracia Mexicana. (Spanish)." Xipe Totek 21.1 (2012): 4-21. Fuente
Académica Premier. Web. 24 Sept. 2012.
CÍRIGO,
ALBERTO. "I: El Retorno De "La Cargada". (Spanish)."
Contenido 579 (2011): 30-38. Fuente Académica Premier. Web. 24 Sept. 2012.
Mendoza,
Jesús Tovar. "Condicionantes Políticos Que Impiden La Reelección De
Legisladores En México. (Spanish)." Convergencia: Revista De Ciencias
Sociales 17.52 (2010): 187-205. Fuente Académica Premier. Web. 24 Sept. 2012.
Schettino,
Macario. Cien Años De Confusión : México En El Siglo XX / Macario Schettino.
n.p.: México : Taurus, c2007., 2007. Catálogo Público de la Biblioteca de la
Universidad de las Américas, Puebla. Web. 26 Sept. 2012.
Gilly,
Adolfo. La Revolucion Interrumpida : Mexico 1910-1920, Una Guerra Campesina Por
La Tierra Y El Poder / Adolfo Gilly. n.p.: Mexico : Ediciones El Caballito,
1971, 1971. Catálogo Público de la Biblioteca de la Universidad de las
Américas, Puebla. Web. 26 Sept. 2012.
Silva Herzog,
Jesus. Breve Historia De La Revolucion Mexicana / Jesus Silva Herzog. n.p.:
Mexico : Fondo de Cultura Economica, 1960,1972, 1972. Catálogo Público de la
Biblioteca de la Universidad de las Américas, Puebla. Web. 26 Sept. 2012.
Dworak,
Fernando F. El Legislador a Examen. México D.F.: FCE, Cámara de Diputados, 2003
Aristegui,
Carmen y Ricardo Trabulsi .Transición. México D.F.: Grijalbo, 2009
Aguayo,
Sergio .La Transición En México. México. D.F.: FCE, Colmex, 2010
Rodríguez, Mauro y Alicia Villaneda. Los 10 Engaños del
Pueblo. México D.F.: Pax México, 2005
artículo de opinión persona neutra
“El cambio no solo está en
él, también está en nosotros”
Pueblo
mexicano: se usará este medio para expresar varias ideas . Los mexicanos están hartos
de que su voluntad no se cumpla, de que año tras año sus gobernantes prometan
cambios y no se vean: México está pasando por uno de sus peores momentos.
¿y
que han hecho por México los individuos?
Esta es una pregunta que cobija muchas respuestas y sin embargo es difícil daruna respuesta concreta.
A
lo largo del tiempo, siempre se ha escuchado a muchos mexicanos hablar sobre el
gobierno en turno, pero casi siempre eran y son reproches, quejas, discusiones,
y nadie daba soluciones. Tiene sentido el porqué a los mexicanos los tachan
como conformistas. Nunca están de acuerdo con el gobierno que los dirige, siempre lo van a criticar; se quejan
de los males mas saben la solución, Pero se siguen preguntando ¿porqué yo? si
es responsabilidad del gobierno. Tal vez ahora sea más claro el termino de
conformistas. El conformismo es
saber que existe un problema, saber la solución y no hacer nada por mejorarlo,
cambiarlo, o eliminarlo, o al contrario saber la solución, intentar cambiarlo y
no enseñárselo a los demás.
El hombre por naturaleza nunca va a estar
contento con lo que en su realidad existe, sin embargo los mexicanos no han hecho nada para cambiar, el
gobierno no puede lograr todo lo que desean si solo se quejan de lo mucho o poco que hacen, no permiten el cambio, son buenos para juzgar pero no para actuar no se
si se den cuenta ahora pero una sola persona no puede dirigir a un país , a un
estado, incluso a un municipio si no se le apoya.
Quizá muchos dirán que si han hecho algo por México
pero si saben la solución y
la lleven acabo y tienes una herramienta como una educación llena de valores, su misión en la vida no es el aprender
sino el enseñar, el cambio no radica en que solo lo hagan y se queden con los brazos cruzados
sino que sean capaces de enseñárselo a los demás y juntos salir adelante.
México esta en tus manos, dejen de quejarse mexicanos, basta de echarle la culpa a los
representantes, se debe aclarar que esto
no significa que se justifiquen las faltas
y abusos de poder ,deben entender que el verdadero cambio no solo esta en manos
del mandatario, ni de las instituciones publicas, ellos necesitan ayuda.
Es hora de que apuesten por un México mejor , donde
el verdadero cambio sea el de los ciudadanos , no quieran que el otro empiece
el cambio para que ustedes lo hagan, comprométanse con México, lo esta
esperando.
lunes, 24 de septiembre de 2012
artículo de opinión primera persona
“El cambio no solo está en
él, también está en nosotros”
Muy
buenas tardes pueblo mexicano el día de hoy voy ha usar este medio para
expresarme acerca de varios pensamientos que tengo en mi cabeza y me gustaría
expresarlos. Se que como mexicanos estamos artos de que nuestra voluntad no se
cumpla, de que año tras año nuestros gobernantes prometan cambios y no los veamos, sé que México esta pasando por
uno de sus peores momentos.
Al pensar en todas estas cosas, me vino a la
cabeza una pregunta ¿y yo que he hecho por México? Considero que esta es una
pregunta que cobija muchas respuestas, sin embargo creo que no muchos podríamos
decir una respuesta concreta.
A
lo largo del tiempo, desde que era niño, siempre escuché a muchos mexicanos
hablar sobre el gobierno en turno, pero casi siempre eran y son reproches,
quejas, discusiones, pero nadie daba soluciones. Ahora entiendo porque a los
mexicanos nos tachan como conformistas. Nunca vamos a estar de acuerdo con el
gobierno que nos dirige, siempre lo
vamos a criticar, nos quejamos de los males, sabemos la solución pero ¿porqué
yo? si es responsabilidad del gobierno. Espero ahora entiendas mejor el termino
de conformistas. El conformismo es saber que existe un problema, saber la
solución y no hacer nada por mejorarlo, cambiarlo, o eliminarlo, o al contrario
saber la solución, intentar cambiarlo y no enseñárselo a los demás.
El hombre por naturaleza nunca va a estar
contento con lo que su realidad existe, sin embargo nosotros como mexicanos no
hemos hecho nada para cambiar, el gobierno no puede lograr todo lo que
nosotros queremos si nosotros mismos nos quejamos de lo mucho o poco que hacen,
nosotros mismos no permitimos el cambio, somos buenos para juzgar pero no para
actuar no se si se den cuenta ahora pero una sola persona no puede dirigir a un
país , a un estado, incluso a un municipio si nosotros no lo apoyamos.
Quizá muchos dirán que si hay hecho algo por México
pero si tu sabes la solución y la llevas acabo y tienes una
herramienta como una educación llena de
valores, tu misión en la vida no es el aprender sino el enseñar, el
cambio no radica en que solo tu lo hagas y te quedes con los brazos cruzados
sino que seas capaz de enseñárselo a los demás y juntos salir adelante.
Espero que ahora entiendas mi punto, México esta en
tus manos, dejemos de quejarnos paisanos, basta de echarle la culpa a nuestros
representantes, aclaro no estoy justificando sus faltas y abusos de poder ,
simplemente quiero hacer entender que el verdadero cambio no solo esta en manos
de nuestro mandatario, ni de las instituciones publicas, ellos necesitan de
nuestra ayuda.
Es hora de que apostemos por un México mejor ,
donde el verdadero cambia sea el de los ciudadanos , no quieras que el otro
empiece el cambio para que tu lo hagas, comprométete con México, lo esta
esperando.
Y recuerda ,
el amor por México no se demuestra festejando su pasado, sino creando un
diferente futuro. Si de verdad amas a México como dices, demuéstralo.
Marco Antonio Espinosa Camarena
lunes, 17 de septiembre de 2012
viernes, 7 de septiembre de 2012
Tabla sobre los diferentes géneros escritos
Tipo
|
Definición
|
Función
|
Estructura
|
TESIS
|
Texto recepcional, se
caracteriza por brindar información novedosa. Su objetivo es la solución de
un problema.se lleva a cabo por medio de una investigación.
Casi siempre es una investigación académica que realiza un
universitario para demostrar su habilidad en el campo estudiado y ser capaz
de obtener un titulo.
|
Toda tesis parte de un problema o pregunta de investigación, donde el
objetivo principal es encontrar la respuesta objetiva y sistemática con la
cual se valorará la aportación del sustentante. Es por eso que la tesis
cumple con una variedad de funciones, como por ejemplo, las de exponer y
argumentar, informar y persuadir. La tesis debe dar cuenta de hallazgos
científicos que se han hecho en el ámbito de conocimiento respectivo o, como
se le llama en algunas otras áreas, el estado del arte; de igual manera, debe
influir en sus lectores y convencerlos de que lo que se ha hecho es
importante, relevante y original
|
Fase inicial
· Portada
· Dedicatoria
· Agradecimientos
· Índice
· Lista de tablas y figuras
· Resumen
· Epígrafe
· Introducción
Cuerpo del trabajo
· Marco teórico
· Metodología
· Resultados
Fase final
· Conclusiones
· Recomendaciones
Referencias
Apéndice
|
TESINA
|
informe científico breve y original con menor grado de aportación de
conocimientos específicos que la tesis, pero con exigencias formales
similares a las de ésta. La investigación documental que se realiza es menos
profunda y novedosa; demás, la información que ahí se reporta no tiene un
alto grado de rigor. La extensión suele variar entre las 50 y 70 cuartillas,
dependiendo de los criterios de cada institución o departamento de estudios.
El tema debe ser relevante y relacionado con la disciplina de especialidad
del autor. Al igual que la tesis, la tesina debe ser guiada por un asesor y
presentada ante un comité de especialistas en la materia para su aprobación.
Por lo general, requiere de una defensa oral pública.
|
permite al estudiante demostrar que posee las capacidades necesarias para
realizar una investigación
la función primaria de una tesina es la de informar acerca del proceso y
los resultados de una investigación científica
Intenta persuadir a sus lectores a actuar o pensar de cierta manera con
respecto al tema presentado
|
Fase inicial
· Portada
· Resumen
· Dedicatoria y agradecimientos
· Índice de contenido
· Índice de tablas o figuras
· Introducción
Cuerpo del trabajo
· Marco teórico
· Metodología
· Análisis de resultados
Fase final
· Conclusiones
· Recomendaciones
Referencias o bibliografía
Anexos
|
MONOGRAFIA
|
Se refiere al estudio de un tema específico. En una extensión regular de
30 a 50 cuartillas, aborda un asunto que ha sido investigado con cierta
sistematicidad; por lo general, es producto de un trabajo de investigación
documental que únicamente da cuenta de la información recabada. Se puede
presentar como un trabajo argumentativo, expositivo, explicativo o
descriptivo.
|
Su función es desarrollar la capacidad de buscar información de calidad,
saber analizarla y organizarla con el fin de lograr la comprensión de un tema
delimitado de forma precisa. Supone un ejercicio mental ya que implica un
recuento de conocimientos propios, a partir de los cuales comienza la
compilación de información
|
· Portada
· Dedicatoria o agradecimientos
· Índice general
· Prologo
· Introducción
· Cuerpo del trabajo
· Conclusiones
· Apéndices o anexos
· Notas al pie
· bibliografía
|
INFORME ACADEMICO
|
documento que describe el estado de un problema técnico. Es la exposición
de información práctica y útil, de datos y hechos dirigidos, ya sea a una
persona, una empresa u organización, sobre una cuestión o asunto que debe ser
reportada.
|
herramienta poco utilizada en el medio académico. Se utiliza como método
de análisis o para reportar aspectos técnicos de un tema o problema
específico y generar posibles soluciones. En otras palabras, la función en el
ámbito académico del informe técnico es presentar sobre problemas técnicos y
proponer soluciones.
|
· Introducción
· Desarrollo
· Conclusiones
· Anexos
· Bibliografías o lista de referencias
|
ARTICULO CIENTIFICO
|
documento cuyo objetivo es difundir de manera clara y precisa, en una
extensión regular, los resultados de una investigación realizada sobre un
área determinada del conocimiento. Generalmente, presenta los antecedentes de
un estudio, su justificación, la metodología empleada, los resultados
obtenidos, los alcances del trabajo y sugerencias para investigaciones
posteriores relacionadas con la problemática abordada.
|
sirve para informar los resultados de una investigación científica:
“proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a
una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento sobre algo
desconocido
|
· titulo
· autores
· resumen o abstrac
· introducción
· materiales y métodos
· resultados
· discusión
·
|
RESEÑA
|
La reseña, en una extensión de dos a tres cuartillas, contiene el resumen
y el comentario valorativo realizado sobre un libro, un artículo u otro texto
publicado; también alude a otras formas culturales como el cine o el teatro.
Se trata de hacer un resumen, una síntesis, un análisis y una evaluación
crítica.
|
tiene el propósito de informar, expresar, comandar ,contactar y demostrar que el objeto a reseñar ha sido
verdaderamente leído, observado y consultado. Además de mostrar que el
estudiante tiene la capacidad de elaborar un análisis crítico sobre lo que se
le pide, busca fomentar el desarrollo de métodos experimentales innovadores
entre los investigadores de la universidad y animar a los estudiantes a
participar en estos procesos
|
· referencias bibliográficas
· comento
o
antecedentes
del autor
o
fintes
utilizadas
o
método de
trabajo
o
propósito
o
organización
de la obra
o
contenidos
· evaluación
·
identificador
con el reseñador
·
agradecimientos
·
notas de
pie
·
referencias
|
ENSAYO ACADÉMICO
|
El ensayo académico es un tipo de
composición escrita en prosa que de forma breve, analiza, interpreta o evalúa
un tema (Gamboa, 1). En otras palabras, intenta resolver un problema por
medio de argumentos.
|
El ensayo desempeña un papel importante
dentro del medio académico, debido a que se considera un buen recurso para la
evaluación del conocimiento adquirido por los estudiantes.
Es una
herramienta ideal para evaluar el manejo de los recursos argumentativos,
expositivos y persuasivos del estudiante así como la habilidad que éstos
poseen para la acumulación y revisión de fuentes bibliográficas diversas,
según su área de estudio.
|
· La
introducción
· En el
cuerpo del ensayo
· la
conclusión
· La
bibliografía
|
INFORME DE SERVICIO SOCIAL
|
En este documento se reportan las
actividades realizadas como parte del servicio social, así como los
resultados obtenidos. Generalmente incluye una reflexión acerca del impacto
que dichas actividades tienen en la población meta y acerca del aprendizaje
obtenido por el prestador de servicio social en los ámbitos profesionales,
sociales y personales.
|
El informe de servicio social, en algunas
instituciones, es un requisito por medio del cual el estudiante puede validar
su servicio a la comunidad.
El
objetivo central del informe es exhortar al estudiante a hacer un análisis
profundo sobre la experiencia obtenida y la manera en que ésta puede ayudarle
a crecer como ser humano.
|
En la UDLAP se maneja un tipo de estructura
especial donde el reporte es capturado de manera electrónica sin necesidad de
impresión. En cambio, en otras instituciones, dicho reporte, cuenta con una
estructura muy parecida a aquella de una tesina y debe entregarse impreso.
Estructura
del reporte final de servicio de la UDLAP:
·
Objetivo del reporte.
·
Actividades Realizadas.
·
Aprendizaje profesional 1:
·
Aprendizaje profesional 2
·
Aprendizaje social
·
Aprendizaje ciudadano
·
Reflexión personal
·
Conclusión
·
Comentarios
|
PROTOCOLO
|
El protocolo, también conocido como proyecto
de investigación, se concibe como una guía flexible que intenta describir de
la manera más adecuada el proceso de investigación que se tiene pensado
ejecutar. Describe de manera sistemática los elementos a desarrollar para
generar un texto académico o científico como la tesis, la tesina o un ensayo.
|
El protocolo, que debe preceder cualquier
trabajo de investigación, es un documento académico en el que se enumeran la
hipótesis, los objetivos del trabajo, fundamentos, diseño, metodología,
recursos de investigación (fuentes bibliográficas, CD’s, DVD’s, páginas Web,
etc.), participantes, calendarización o agenda de trabajo, organización y
supervisión.
|
Algunas universidades y muchas otras
instituciones tienen sus propias reglas en cuanto a la elaboración del
proyecto de investigación. Sin embargo, es vital mencionar que no hay un
formato universal; de hecho, hay secciones que aparecen en los trabajos de
este tipo: los datos de identificación y título, selección y delimitación del
tema, planteamiento del problema, justificación, marco teórico, hipótesis,
objetivos, metodología, recursos, cronograma (opcional), bibliografía y
anexos
|
ESTUDIO DE CASO
|
El estudio de caso es una herramienta de
investigación fundamental en el área de las ciencias sociales, así como en la
administración. Sin embargo, debido a su utilidad, se ha expandido a otros
campos como la economía o la mercadotecnia. El estudio de caso analiza temas
actuales, fenómenos contemporáneos, que representan algún tipo de problemática
de la vida real, en la cual el investigador no tiene control.
|
El método del estudio de caso es muy
poco utilizado en el medio académico. Sin embargo, en algunas áreas de
estudio como la psicología y la antropología, se utiliza como una de las herramientas
para el análisis de situaciones hipotéticas y generar soluciones viables.
Por ejemplo, es común que en el área
de administración se estudien casos de empresas que fallaron, así el alumno
tiene que analizar el por qué de este error y cómo se podría solucionar.
|
Realmente no existe una estructura
determinada para la elaboración de un estudio de caso. Por ejemplo, la
extensión de éste depende de diferentes factores como el caso en cuestión, el
área disciplinar a la que éste pertenece, el autor del estudio, la finalidad
y los receptores ideales.
Tomando en cuenta estos componentes
básicos, se puede elaborar una estructura como guía:
Transcripción
del caso a investigar:
Antecedentes del caso a investigar
Preguntas de investigación
Conceptos y teorías
Principales tópicos de investigación
Análisis e interpretación de la
información
Conclusión y bibliografía
|
GUION
|
El guión es un texto que establece tanto el
contenido como todas las indicaciones necesarias para que un programa
audiovisual o una historieta se realicen. En el libro Guiones modelo y
modelos de guión: Argumentos clásicos y modernos en el cine de Francis
Vayone, se menciona que el guión es un texto narrativo-descriptivo con vistas
a convertirse en una representación audiovisual
|
El guión es una herramienta poco
utilizada en el medio académico. Sin embargo, en algunas áreas de estudio
como las ciencias de la comunicación o el teatro, es uno de los géneros
escritos indispensables, ya que no existen reemplazos para éste. Principalmente,
el guión se utiliza para hacer programas de televisión, radio, cortometrajes,
largometrajes y obras de teatro.
|
De
manera general, todo guión debe tener:
· Sinopsis
· Personajes
· Secuencias
· Diálogos
· Indicaciones técnicas
|
CUESTIONARIO
|
A grandes rasgos, el cuestionario es un
género escrito que pretende acumular información por medio de una serie de
preguntas sobre un tema determinado para, finalmente, dar puntuaciones
globales sobre éste. De tal manera que, podemos afirmar que es un instrumento
de investigación que se utiliza para recabar, cuantificar, universalizar y
finalmente, comparar la información recolectada.
|
En algunas áreas de estudio como la
mercadotecnia, la economía o la antropología, se utiliza frecuentemente, como
método de investigación o de análisis. En otras palabras, su función en el
ámbito académico es recabar información de utilidad para la sustentación de
una indagación formal que requiera de datos o tendencias de opinión.
|
La estructura del cuestionario es
simple. Por un lado, está formado por las instrucciones que indican, de forma
clara, cómo contestar las preguntas que lo constituyen. También es importante
que se indique el propósito de dicho cuestionario y la relevancia de éste
para la investigación.
|
EXAMEN
|
Instrumento de evaluación que por
estrategias diferentes (preguntas, opción múltiple, complementación…) permite
obtener información sobre los saberes o las habilidades adquiridos por el
estudiante en un curso específico. El examen puede ser presentado por
diversos medios, por ejemplo, el más sencillo, papel y lápiz; o más complejo,
a libro abierto, con límite de tiempo, oral o electrónicamente, entre otras
formas.
|
Los exámenes cumplen con múltiples funciones
y todas giran en torno al conocimiento de los estudiantes.
Otra de sus funciones es determinar lo que
el estudiante deberá aprender posteriormente, así como poder diagnosticar
cuáles son las fallas o dudas más recurrentes que tienen los educandos.
|
Bibliografía
Universidad de las Americas Puebla. Géneros Escritos. Centro de Escritura Academica y de pensamiento Crítico. http://www.udlap.mx/intranetWeb/centrodeescritura/discursoacademico/generosescritos.aspx visitado el día 4 de Septiembre del 2012
Universidad de las Americas Puebla. Géneros Escritos. Centro de Escritura Academica y de pensamiento Crítico. http://www.udlap.mx/intranetWeb/centrodeescritura/discursoacademico/generosescritos.aspx visitado el día 4 de Septiembre del 2012
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